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在英語教科書中，經常有大段的對話。教師通常會進行教學，即先播放音訊，然後引導孩子閱讀，或者讓孩子扮演自己的角色。嗯，基本上就是這個過程。

 

 

今天，我想和大家分享一些關於英語對話教學方法的想法和經驗，也許能給大家一些不同的啟示和啟示！

 

 

01英語對話

 

 

英語對話是如何從各種教科書中產生的？這不是隨機選擇。

 

 

首先，語言學家需要蒐集人們日常交際的各種場景、使用的各種語言，然後將這些語言按照教材的形式進行彙編，形成比較正式的對話，可以選編成教材供學生學習。

 

 

囙此，各種各樣的教材，尤其是原教材中的對話，實際上都是非常有價值的語言學習資料，其中蘊含著許多前人的心血。

 

 

英語會話難教嗎？

 

 

似乎沒有多少有趣的方法教英語對話。一般來說，聽音訊，然後讓學生扮演角色和小組練習似乎是非常困難的。

 

 

更重要的是，你會發現學生會變得非常機械和僵硬。他們只能在對話中使用原話，不知道如何使用更多的語言。如果老師稍微改變一下他的話，學生就不能理解它的意思了。

 

 

囙此，對話教學法實際上可以用更新穎的方法來提高學生的學習興趣，培養學生的靈活性。

 

 

易用對話教學法

 

 

今天，我想和大家分享幾個對話教學活動：

 

 

1對話重建

 

 

如我們所知，一般談話中有兩個角色。假設其中一個是湯姆，另一個是莉莉！老師可以分別選取這兩個人的對話，擾亂秩序。把全班分成兩組。把湯姆和莉莉的錯亂句子分給兩組。讓兩組學生分開思考。把句子按正確的順序排列，並填寫可能的對話。

 

 

兩組學生填完對話後，將呈現原來的對話。這時，同學們會有：“哦！感覺就是這樣。

 

 

這項活動可以培養學生邏輯思維和猜對話的能力。

 

 

2雜亂的重建

 

 

這個活動也很有趣。首先，對話中的句子順序不對。首先，給學生聽寫並寫在練習本上。這樣可以培養學生的聽力能力。然後，讓學生思考並把句子安排成對話。這個過程將會非常有趣。它是學習能力强的學生最喜歡的一項活動。最後，讓學生兩人一組進行對話。

 

 

這個活動，同時培養聽力能力、邏輯思維能力和口語能力，是我非常喜歡使用的課堂活動之一。

 

 

三。獨白對白

 

 

這項活動也有很大分歧。首先，教師將對話編成短文，首先對學生進行閱讀訓練；然後，教師要求學生將文章轉換成兩人對話，學生可以兩人一組完成。

 

 

這項活動使學生能够更靈活地掌握語言，因為對話是自己創造的。

 

 

4還原二醇

 

 

這項活動適合學生在學習對話後背誦。

 

 

對話中每個句子的關鍵字都可以選取出來，然後在前後標上省略號，然後展示給學生看；學生可以看這些提示背誦對話，這也是一個練習複述的過程。

 

 

對學生來說，這種靈活的訓示性背誦比死記硬背容易得多。