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在培訓英語教師時,我常說英語教學是所有學科中最具創造性的。這並不是因為英語老師比其他老師聰明,主要是因為語言在日常生活中比其他學科使用得更頻繁。許多英語教師總覺得自己找不到設計教學的好點子。他們到處蒐集資訊,參加培訓。其實,只要他們出去走走,生活就會給你帶來很多靈感。

 

 

例如,在機場或車站等候時,我聽到周圍有人在打電話或發出聲音。我聽不清電話那頭在說什麼,但我可以根據對方說的話猜出來。我覺得很有意思,所以我把它搬到教室裏,設計成一個資訊鴻溝教學活動:把一個英語問答拆開,老師起到答疑的作用,提前錄音,在教室裏播放給學生聽,讓學生根據聽到的內容猜測對方的提問。這項活動將非常適合培訓特殊問題。

 

 

此外,教師到一些歐美國家旅遊時,除了遊覽景點和購物袋外,還應多注意自己的生活環境。畢竟,我們是英語老師。我們要培養對語言的興趣和敏感性,比如聽當地的英語廣播,看當地的電視節目和報紙,參觀博物館和菜市場,甚至電視有聲音沒畫面購物櫥窗、看板,現實生活中的語言是最真實的,也是最實用的。我在倫敦希思羅機場等飛機時,錄了幾段不同內容的機場廣播,作為學生上課的聽力材料。很多年過去了,那些學生現在也參加了工作,但我至今記憶猶新,因為這是很多人第一次在國外聽到真正的機場廣播,經過處理後比課本上的還要多,錄音更真實、生動。

 

 

我在英國讀書的時候,每次去量販店,都會收集一些新的傳單,在貨架上拿一些價簽和海報。有一次,因為我太喜歡用相機拍照,警衛把我帶到辦公室,以為我是商業間諜。其實,這些都是我的教材。這些資料後來在我的英語課上起了重要作用。例如,在教授學生關於食物和比較價格時,直接使用這些紙質資料比ppt上的圖片更有吸引力。

 

 

當你在國外參加一些圖書或教育行業的展覽時,你經常會看到一些人瘋狂地收集小册子、禮物甚至書包。別以為他們都很貪婪。可能有許多英語老師為他們的學生收集“教具”。

 

 

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一個好老師總是關心他的學生。他知道自己最喜歡的歌曲、電視節目、運動和服裝風格,快樂、憤怒、悲傷和快樂,一點一滴。只有真正關心學生的老師,才能在課堂上充分激發和調動學生的學習興趣。囙此,英語教學的好點子不在書本上,不在培訓班上,而是在生活中,注重每一個細節,一個人,一句話,一個場景,一個動作