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托福聽力又難出新高度！想搶高分一定要搞清楚這幾個出題重點！#托福課程 #托福補習班 #托福準備

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自從8月體驗了4場新托福考試，小偵探們不難發現聽力又難出了一個新高度。聽力本來就已經是最難克服的項目，口音變多了，改革後語速還加快，考試時的腦子更是糊在一堆。即便少了一個講座又如何？說多了都是淚……
所以咱們還是一起面對現實吧！該如何把握托福聽力的出題重點呢？

A. Conversation出題重點

聽力對話就是「學生跟老師或者其他校園人員的交談」。

脈絡：學生遇到問題難以抉擇→向他人尋求建議或者幫助→最後決定怎麼做。

總而言之，就是一個「解決問題」的過程。

難點：其實對話內容的難度相對較小，但因為說話者態度不明，或者混淆的資訊太多，很容易做錯題目。

1. 開頭

題型：主旨題

策略：主旨題出現在開頭無庸置疑，但不一定是出現在第一句話，畢竟雙方還要寒暄什麼的。等開場白結束進入主題，出現“I come to see you because I have a problem/question that…”這類話之後的內容，就必須拉長耳朵仔細聽了。

2. 出現強調句型或者最高級

題型：細節題

策略：聽力內容中的「強調句型」和「最高級」往往都是很重要的細節。
“This is the first time…”、“You should remember/notice/keep in mind that…”等句子都需要特別留意，「被強調的部分」和「最高級形容詞的後面」都是考察重點。

3. 肯定或者否定回答，態度明確的地方

題型：態度題

策略：很多單字例如“absolutely”、“definitely”等都是較為絕對，能夠明確表現出說話者的態度。

4. 結尾部分，學生或者教授對未來的計畫和建議

題型：推測題

策略：「總→分→總」結構是托福最常見的模式，對話內容快結束時絕對不能掉以輕心，很容易和前文呼應。有時候學生會提到解決了這個問題，而下一步要怎麼做，這一點很容易出題。

B. Lecture出題重點

講座是聽力的關卡，不僅說話內容長，而且又涉及許多專業知識和學術單字，很容易聽到靈魂出竅。

高頻科目：生物

1. 學生的提問和教授的回答

題型：imply題、function題、例子作用題

策略：觀察教授的態度，除了說話的內容之外，還有笑聲、語氣等都是推測的線索。其次，如果提問之後教授重申了一個definition，很可能是因為學生理解有問題。但如果轉變了話題，則是要轉移重點了。總之，教授的講解是答題關鍵，通常教授的回答會是「舉例+觀點」，順序則不一定。

2. 教授的舉例說明

題型：對應功能題

策略：教授舉的例子是答題的重點，其主要目的是論證之前提到的觀點，所以聽清楚教授的觀點是什麼格外重要。

3. 出現二者或者多項之間的比較

題型：功能題、細節題

策略：對比題有的很明顯，很容易分辨出各自的特點，這裡很容易出細節題。有的對比卻很模糊，沒有什麼提示詞，聽的過程中突然就出現了新東西，或者一個很簡短的例子，這裡就容易出現這種題目“Why does the professor mention…?”

所以如果有聽到明顯的對比，就趕緊記下各自的特點，聽到突兀的例子就記下例子。

4. 講座中出現分類

題型：細節題

策略：講座中出現數字例如：“Here are 2 features of…”、“This process can be divided into 3 periods…”，我們能預測接下來要開始分類說明了。這裡很容易出細節題，問類型的特徵。

相信小偵探們都聽過「做題要思考出題人的意圖和目的」。但ETS的心就像海底針，托福的意圖實在令人看不清也摸不透。但如果能把握出題的重點，好歹考試時能有個方向。其實托福聽力常考的題型就那些，有些出題點可以說是必考點。

托福的必考點有哪些呢？

1. 「因果類」必考

「因果關係」是聽力中很頻繁考察的邏輯關係，除了常聽到的because之外，常聽到的還有since、as、for、the reason is that等，這些都是因果關係的關鍵詞。

2. 「專業學術名詞」必考

聽力講座中常出現專業的名詞，作為定義或者文章的主題，常聽到的說法如：

“This is what we call +專有名詞”或

“This is +現象”

雖然這些專業名詞我們大多不熟悉，但是文章中往往會用比較簡單的方式表達出來，或者引用一些常見的例子幫助理解和推測。

3. 舉例必考

若主要用來「解釋某一個專業說法」，或者「論證某一觀點」的例子，這個舉例一定會出考題。舉例的作用無非就是「支持觀點」和「解釋說明」，重點是把握前後文例子所從屬的主體。

4. 數字統計的意義必考

數位尤其是5以內的，務必特別留意。經常是一些例子或者觀點的計算，這些內容通常在多選中會考到具體的作用、表現形式、邏輯關係等。

另外，聽力考試中還有一些約定俗成的特殊“規定”。例如：
1. 找老師尋求幫助或者聽取意見的學生，一般都會態度很好的接受老師的建議。
2. 尤其在改論文時，經常會按照老師建議的方向進行修改，並且感激老師的指導。
3. 論文主題太廣泛，老師會幫助學生給出文章的聚焦點或刪減建議。
4. 老師也往往忍不住多問幾句，然後懷疑學生處理複雜事件的能力，再給出建議。
5. 不知道怎麼選課，老師會根據興趣和基礎提出建議。